Leer y escribir es un proceso sensorial en el que el cerebro tiene que analizar e interpretar la información que recibimos.
La visión es un factor fundamental en el aprendizaje, el 80% de la información que recibimos en visual.
Las áreas de la función visual son:
• Salud ocular, agudeza visual y estado refractivo.
• Eficacia visual en la que se analiza la acomodación (enfoque), visión binocular (coordinación de ambos ojos) y movimientos oculares.
• Procesamiento de la información visual que incluye identificación y discriminación, conciencia espacial, memoria visual e integración con otros sentidos.
El sistema visual está comprendido por los ojos, las vías visuales y el cerebro, por consiguiente para comprender la función visual se debe considerar el sistema visual total.
Para leer debemos de mantener una convergencia visual que nos permita usar los dos ojos de una manera eficaz, unificando las imágenes de ambos ojos en una sola (binocularidad), al mismo tiempo necesitamos enfocar (acomodación) para que las letras no estén borrosas tener unos buenos movimientos oculares (oculomotricidad) para seguir la lectura sin perderse o equivocarse de renglón. Además hay que procesar la información que estamos recibiendo, comprenderla y memorizarla.
Con la vuelta al colegio, los padres y profesores pueden detectar síntomas visuales en los niños que pueden dificultar el aprendizaje, la lectura y escritura.
En la siguiente lista se detallan las principales alteraciones visuales con sus síntomas más comunes.
Alteraciones refractivas
MIOPÍA
• Ven mal de lejos y mejor de cerca.
• Se acercan al libro más de lo normal.
• Guiñan los ojos para ver la pizarra.
• Se tumban para escribir.
HIPERMETROPÍA
• Ven mal de lejos y tienen dificultades en cerca.
• Se frotan los ojos y se les ponen rojos al leer.
• Dolor de cabeza.
• Irritabilidad.
• Problemas de atención y concentración.
• Lectura lenta.
ASTIGMATISMO
• Visión borrosa en lejos y cerca.
• Confusión de símbolos parecidos, por ejemplo, 8 y 0, C y G, D y O.
Dificultad en los movimientos oculares
• Movimientos de cabeza al leer.
• Se pierden al leer.
• Omisión de palabras.
• Necesita el dedo como indicador.
• Inversiones de letras o palabras.
Problemas de enfoque
• Visión borrosa en cerca.
• Cefaleas.
• Lagrimeo y fatiga al leer.
• Dificultad para concentrarse y comprender.
Alteraciones binoculares
• Se tapan o cierran un ojo al leer.
• Desvían un ojo.
• Girar o ladear la cabeza a un lado.
• Visión borrosa.
• Diplopia ocasional.
• Dificultad en los cambios de enfoque.
Alteraciones en el procesamiento visual
• Dificultad para recordar lo que leen.
• Confusión de derecha con izquierda, inversiones de letras, palabras o números.
• Confunden palabras similares.
• Dificultad para reconocer pequeñas diferencias.
• Dificultad para seleccionar la información relevante.
• Comprensión pobre.
Para saber si las capacidades visuales son las adecuadas es necesario realizar un estudio optométrico completo, los optometristas ayudamos a las personas con problemas de aprendizaje desde una actuación multidisciplinar cuando el problema de aprendizaje tiene un componente visual.
Los tratamientos pueden requerir compensación óptica, terapia visual o combinación de ambos.
La terapia visual es un conjunto de técnicas que nos permite mejorar la calidad de la visión y tener un sistema visual más eficaz.