Cuando hablamos de integración escolar, casi siempre nos viene a la cabeza la imagen de un niño o niña con alguna discapacidad visible (síndrome de Down, parálisis cerebral…) dentro de un “aula ordinaria” y haciendo o intentando hacer lo mismo que los demás. Consideramos que lo normal es lo que...

Los avances de la Neurociencia y la tecnología de las últimas décadas posibilitan la mejora de la actividad educadora y rehabilitadora. El único objetivo es conseguir que los niños alcancen el máximo nivel de autonomía, mejoren su calidad de vida y su participación e inclusión social. Desde el momento del...

Siempre que hablamos de discapacidad y posible intervención inevitablemente pensamos en aquellas habilidades que facilitan a la persona la capacidad para desenvolverse con autonomía en su vida diaria. Conjuntamente con las destrezas para el movimiento, las habilidades de comunicación son recursos imprescindibles para que un individuo pueda manejarse en su...